Por segunda vez, los estudiantes de 3° y 5° básico participaron en la evaluación “Dialect”, que fue desarrollada por la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes, y que evalúa las habilidades de lectura temprana para entregar un diagnóstico que permita a los profesores conocer las fortalezas y debilidades del proceso lector de cada estudiante.
Esta evaluación evalúa una serie de subprocesos lectores necesarios para un buen desarrollo de la comprensión lectora, a través de preguntas de carácter inferencial, o dicho de otra forma, de “comprensión de lectura silenciosa”.
Finalmente, los resultados se entregan a través de un lexile, que es una métrica que califica el nivel lector de cada estudiante.